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dc.contributor
dc.creatorMónica María Bermudez G; Ponente
dc.date2013-04-01 16:56:24
dc.date.accessioned2013-12-06T14:28:04Z
dc.date.available2013-12-06T14:28:04Z
dc.date.issued2013-12-06
dc.identifierhttp://eventos.uninorte.edu.co/index.php/congresolecturayescriturabarranq/lectura2013/paper/view/489
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10584/5420
dc.descriptionEn esta ponencia se pretende mostrar como las prácticas de lenguaje, en especial, las relacionadas con la narración y argumentación escrita, deben mutar hacia procesos de creación y resistencia por parte de los educandos y docentes, dado el contexto actual, en el cual el capitalismo cognitivo desafía y problematiza los discursos y las prácticas que en el devenir escolar se agencian en torno a la “formación” de los estudiantes. Si bien, por mucho tiempo se ha dialogado en torno a que el lenguaje y sus manifestaciones son prácticas sociales (a secas), este texto propone una pesquisa sobre cómo el capitalismo imperante, le origina a tal argumento deconstrucciones en términos de pensar las implicaciones discursivas que social, cultural y subjetivamente, se construyen. La hipotesis es que, el lenguaje, con sus prácticas comunicativas diversas, debe tornarse en una interrogación persistente; de lo contrario, la seducción que produce el consumo, y, la alienación de ello para la subjetividad, puede arrastrar e invisibilizar la supuesta emancipación que desde la escuela se potencia como realización. En este sentido,  narrar y argumentar qué, cómo, por qué y para qué, son las reflexiones finales que la ponencia expresa, presentándolas como prácticas de resistencia a este sistema capitalista que  ha llevado a la escuela a convertirse en un sistema más de reproducción, normalización y agencia empresarial que, propiamente, en un espacio donde se construyen experiencias que contribuyen a pensar de otro modo, preferentemente de otro modo, como lo expresaría Gadamer.
dc.languagees
dc.publisherCongreso Internacional: Lectura y Escritura en la Sociedad Global
dc.relationhttp://eventos.uninorte.edu.co/index.php/congresolecturayescriturabarranq/lectura2013/paper/download/489/649
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dc.sourceCongreso Internacional: Lectura y Escritura en la Sociedad Global; CONGRESO INTERNACIONAL: LECTURA Y ESCRITURA EN LA SOCIEDAD GLOBAL, 2013
dc.subjectEducación, sociología, lenguaje, comunicación.
dc.subjectEn esta ponencia se pretende mostrar como las prácticas de lenguaje, en especial, las relacionadas con la narración y argumentación escrita, deben mutar hacia procesos de creación y resistencia por parte de los educandos y docentes, dado el contexto actua
dc.titleNarrar y argumentar en tiempos de capitalismo cognitivo. Algunos apuntes desde la escuela.
dc.typeTrabajo revisado (Peer-reviewed)
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dc.coverage
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