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dc.contributor.advisorMorales Cárdenas, Elvia
dc.contributor.authorAriza Solano, Patricia
dc.contributor.authorBarreto Martínez, Liliana
dc.contributor.authorPino Rojas, Alexandra
dc.contributor.authorRengifo Araujo, Yanuba
dc.date.accessioned2018-12-05T15:45:25Z
dc.date.available2018-12-05T15:45:25Z
dc.date.issued2018
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10584/8325
dc.descriptionLa educación preescolar está llamada a potenciar el desarrollo y el aprendizaje de los niños a través de una gestión curricular que coloque de relieve los intereses y características de esta etapa de la vida, sin embargo su abordaje en algunas instituciones educativas aún carece de sentido e identidad propia, puesto que se lleva a cabo con adecuaciones curriculares de la Básica Primaria. Es por ello que esta investigación estudia el currículo ofertado en una Institución del Distrito de Barranquilla para el grado Transición bajo las consideraciones de los fundamentos psicológicos y pedagógicos propuestos por Kilpatrick, Ausubel, Froebel y Montessori. La metodología empleada para realizar el trabajo de campo fue de corte cualitativo, a través de técnicas e instrumentos como la entrevista semiestructurada, las observaciones de clase y el análisis documental del currículo existente, teniendo en cuenta las categorías de análisis; desarrollo integral, aprendizaje significativo e innovación curricular. La información se examinó haciendo una triangulación de la misma lo que arrojó como resultado que la institución reconoce en su discurso la importancia de ofrecer a los estudiantes una formación con las características propias de la educación inicial, no obstante no se encontró una correspondencia que valide estos argumentos con la teoría y la práctica. A partir de aquí surge la necesidad de hacer una propuesta curricular enmarcada dentro de los referentes legales y pedagógicos que orientan la educación infantil, basada en el aprendizaje significativo para potenciar las competencias propias de esta edad, favoreciendo además, la articulación con la educación Básica Primaria.es_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad del Nortees_ES
dc.subjectInnovaciones educativases_ES
dc.subjectEvaluación curriculares_ES
dc.subjectEducación preescolares_ES
dc.titlePropuesta de innovación curricular para el grado transición basada en el aprendizaje significativo y el desarrollo integrales_ES
dc.typemasterThesises_ES
dc.rights.accessRightsopenAccesses_ES
dc.type.hasVersionacceptedVersiones_ES
dc.publisher.programMaestría en Educaciónes_ES
dc.publisher.departmentDepartamento de Estudios en Educaciónes_ES
dc.creator.degreeMagíster en Educaciónes_ES


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