Resolución de problemas con operaciones entre números racionales, a través del modelo de aula invertida mediado por la plataforma Google Classroom

Abstract

El proyecto que aquí se presenta, se realizó bajo el enfoque de investigación cualitativo, con diseño de investigación acción participativa; la finalidad del mismo consistió en fortalecer la resolución de problemas aditivos entre números racionales, utilizando el método de Pólya (1965), través del modelo de Aula invertida con apoyo de la plataforma Google Classroom. Las técnicas utilizadas para la recolección de información fueron: La encuesta, la entrevista, la unidad didáctica digital y el grupo focal. Los resultados obtenidos, permitieron evidenciar una mejora significativa en los procesos de resolución de problemas, en torno a la aplicación de una estructura sistemática al solucionar un problema matemático, extraer información relevante suministrada en una situación, tabla o gráfica, utilizando el algoritmo correspondiente para llegar a las respuestas del problema planteado.