Fortalecimiento de lectura crítica a través del Facebook como herramienta didáctica para estudiantes de grado séptimo

Abstract

Este trabajo se basó en la incidencia del Facebook para fortalecer las competencias en lectura crítica en los estudiantes del séptimo grado, en cuatro fases: identificación, planeación, implementación y evaluación. Se diseñó una Unidad Didáctica Digital implementada por medio del Facebook. Se recolectó información sobre la percepción de los estudiantes al realizar las actividades a través de Facebook y los aportes de la UDD para fortalecer sus habilidades en lectura crítica. Al triangular los resultados se destacó el impacto positivo en los estudiantes al utilizar el Facebook al realizar sus actividades escolares, en un contexto diferente. A su vez se destacó el progreso de los estudiantes en las competencias como las de extraer ideas principales, significado de conceptos y la ortografía como aspecto fundamental en la lectura y la escritura.