Estrategias socioeducativas de paz en el aula, con estudiantes de noveno grado del Colegio María Montessori de Soledad - Atlántico

Abstract

Sin duda, una de la característica de la realidad social en Colombia, ha sido la dificultad para la resolución pacífica de conflictos en diferentes contextos sociales, contribuyendo al incremento de los indicadores de tipologías de violencia (directa, estructural y cultural). En consecuencia, existe la necesidad de trabajar con las comunidades desde la Pedagogía y Educación Social (especialmente en entornos educativos), enfatizando en la educación para la paz y permitiendo abordar, desde un enfoque de Derechos Humanos, acciones pacificas para la resolución de los conflictos, contribuyendo a la construcción de una cultura de paz en el país. Entender el conflicto como una oportunidad de mejora e implementar estrategias socioeducativas que, desde la pedagogía social logren rescatar el valor educativo de este concepto a la sociedad, es el objetivo de la propuesta “Estrategias Socioeducativas de Paz en el Aula”. Con esta, se buscó sensibilizar a 66 estudiantes de 9° grado del Colegio María Montessori en Soledad - Atlántico, sobre el papel que cumplen como constructores activos de paz en los escenarios escolares. Como estrategia socioeducativa, se desarrollaron 3 módulos, fundamentados desde lo teórico en la educación para la paz y, desde lo práctico, en la Animación Sociocultural (usando el arte como canalizador). Como resultado del proceso, se logra la sensibilización de los estudiantes, su empoderamiento como agentes constructores de paz capaces de idear estrategias para promover la sana convivencia, fomentar el respeto por las diferencias, la empatía hacia los demás y el uso de la comunicación asertiva como herramienta pacificadora.