Implementación de XR en la enseñanza de historia del arte en entornos universitarios: guía de consulta para docentes

Abstract

En la era digital, la incorporación de tecnologías emergentes ha transformado diversos campos de la educación, incluida la enseñanza de Historia del Arte. Esta investigación aborda la integración de la Realidad Extendida (XR) en la enseñanza de Historia del Arte, analizando su impacto en las prácticas pedagógicas de docentes universitarios. Esta tecnología, que incluye la Realidad Virtual (RV), Aumentada (RA) y Mixta (RM), ha demostrado ser valiosa en diversos campos educativos, incrementando la motivación y el rendimiento estudiantil. No obstante, su implementación efectiva enfrenta desafíos como la capacitación docente y restricciones presupuestarias y organizacionales. El objetivo principal es diseñar una guía de consulta fundamentada en datos empíricos y metodologías participativas, como Focus Groups y Talleres de CoCreación. Esta guía tiene como propósito principal ofrecer un acceso estructurado y organizado a recursos digitales, facilitando a los docentes la implementación efectiva de tecnologías XR en sus prácticas educativas. Se examina el uso actual de XR en la enseñanza de Historia del Arte para universitarios y destaca características que potencian la comprensión y naturalización de conceptos o movimientos artísticos. La revisión de literatura muestra que la XR puede transformar la interacción con el arte y mejorar los resultados de aprendizaje, aunque también presenta limitaciones técnicas y pedagógicas. Esta investigación se centra en la Escuela de Arquitectura, Urbanismo y Diseño en la ciudad de Barranquilla, Colombia y busca proporcionar estrategias para la integración efectiva de XR en currículos de Historia del Arte en universidades. Se identificaron áreas de oportunidad para futuras investigaciones y se espera que la guía propuesta facilite a los docentes la adopción de XR para promover una enseñanza más dinámica, adaptada a las demanda y expectativas del siglo XXI.