Convivencia escolar y construcción de ciudadanía desde un enfoque socioeducativo

Abstract

Este estudio se centró en analizar y fortalecer la convivencia escolar y construcción de ciudadanía en la Institución Educativa Los Rosales, ubicada en un contexto social dinámico. La investigación surgió a partir de la identificación de problemáticas relacionadas con conflictos internos, falta de inclusión y baja participación de la comunidad educativa, aspectos que influyen negativamente en el ambiente institucional y en la formación de capacidades cívicas en los estudiantes. Para comprender la situación, se realizó un proceso participativo que involucró a los actores principales del entorno escolar. Se desarrollaron grupos de discusión con estudiantes de secundaria, entrevistas con docentes y directivos, además de actividades de co-construcción, con el fin de reconocer y categorizar las necesidades que impactan en la convivencia y la construcción de ciudadanía. Este enfoque colaborativo permitió obtener una visión integral y contextualizada de las problemáticas, además de enriquecer las propuestas de intervención. El marco teórico sustentó la investigación en enfoques socioeducativos y teorías sobre convivencia y ciudadanía, resaltando la importancia de crear ambientes escolares inclusivos, respetuosos y democráticos. Se enfatizó la necesidad de promover habilidades sociales, resolución pacífica de conflictos y participación activa, como elementos esenciales para fortalecer la cultura institucional y el desarrollo cívico de los estudiantes. A partir de los insumos recopilados, se diseñó un plan de intervención con estrategias participativas, que incluyó actividades de diálogo, talleres de resolución de conflictos, espacios de reflexión y actividades lúdicas y deportivas que promovieran la integración y el respeto mutuo. Estas acciones fueron conceptualizadas y elaboradas mediante un proceso de colaboración entre la comunidad educativa, garantizando que las propuestas respondieran a las particularidades y demandas del entorno educativo. La implementación de dichas estrategias busca generar un cambio cultural en la escuela, fomentando una convivencia armoniosa y promoviendo valores cívicos fundamentales. Además, la investigación aportó recomendaciones para fortalecer la participación comunitaria, impulsar el liderazgo escolar y promover internacionalización y sensibilización en temas de diversidad y derechos humanos. Finalmente, los resultados evidenciaron que la participación activa de la comunidad educativa aportó de manera positiva a la percepción sobre la convivencia en la escuela y fortaleció el compromiso de todos los miembros con la construcción de la ciudadanía. Este proceso valoró la importancia de la colaboración, el diálogo y la interacción entre diferentes sectores para crear ambientes escolares más inclusivos, respetuosos y democráticos, promoviendo un efecto permanente en el crecimiento personal y social de los estudiantes.