Dinamización del aprendizaje de las ciencias sociales a través de la plataforma MOODLE

Abstract

La presente investigación busca resolver el interrogante ¿Cómo el uso de la plataforma Moodle puede dinamizar los aprendizajes en las ciencias sociales en educandos del grado noveno, de la Institución Educativo Panebianco Americano, ubicada en el municipio de Candelaria en el Valle del Cauca? La que surge debido a los resultados en pruebas externas, que se vienen obtenidos durante los últimos cuatro años, presentando al área como la menos competente, generando interrogantes sobre el desempeño académico. Se pretende que, con la aplicación de estrategias con la medición del aprendizaje por las TIC, se inicie una etapa de reconocimiento, aceptación e identificación de los componentes del área de Ciencias Sociales aplicados al contexto, por parte de los estudiantes, lo que dinamiza y a largo plazo podrá subir los resultados de las pruebas externas. La finalidad es motivar a los educandos a la búsqueda del aprendizaje, donde se promueve el acercamiento entre estudiante, conocimiento y a la vez con el docente, lo que sumado a la incorporación de la plataforma Moodle, permite la identificación con el área, por la utilización de herramientas y recursos, logrando la resignificación del área, donde se establecen dinámicas de aprendizaje significativo que dan lugar al alcance de las competencias que evalúan las pruebas Saber cómo es el pensamiento social, la interpretación y análisis de perspectivas, hasta llegar al pensamiento reflexivo y sistémico (ICFES, 2020).