Desarrollo de conceptos científicos en el proceso de construcción didáctica desde una perspectiva investigativa

Abstract

La propuesta se basa en el Desarrollo de Conceptos utilizando una “Estrategia didáctica con una perspectiva Investigativa” a través de la pregunta orientadora “¿Por qué ya no hay cuchunas en el colegio?,” interrogante éste que surge gracias a una importante mediación del contexto natural y cultural representado en un animal típico del municipio de Tubará, departamento del Atlántico, Colombia, conocido como “la cuchuna” (Oniscus asellus). El enfoque del estudio fue cualitativo descriptivo con un diseño de estudio de caso, cuyo foco o unidad investigada fue la construcción de la estrategia didáctica desde una perspectiva investigativa. Con la aplicación de la estrategia didáctica se desarrollaron conceptos como Investigación, Reproducción, Nutrición, Taxonomía y Relación con el Medio, entre otros, los cuales quedaron suscritos dentro de un sistema, característica ésta de la toma de conciencia de los conceptos científicos, tal y como lo expone Vygotski (1982). Los estudiantes participantes del proyecto desarrollaron las Competencias Básicas: comunicativas (oral y escrita); Competencias Científicas: Observación, descripción, planeación. Análisis e interpretación de información, síntesis de datos, experimentación. Los estudiantes participantes del proyecto desarrollaron las Competencias Básicas: comunicativas (oral y escrita); Competencias Científicas: Observación, descripción, planeación. Análisis e interpretación de información, síntesis de datos, experimentación. Para los investigadores el estudio se convirtió en una vivencia enriquecedora, porque permitió comprender las ventajas de la estrategia didáctica desde una perspectiva investigativa, teniendo como referente la metodología tradicional en la enseñanza del concepto “Investigación”.