Actividades de estimulación para habilidades de conciencia fonológica en grado cero de educación preescolar

Abstract

El presente trabajo da cuenta de la experiencia de tres docentes residentes en las ciudades de Barranquilla y Riohacha relacionada con la planeación, adecuación e implementación de actividades para las habilidades de conciencia fonológica en niños del grado 0 en instituciones educativas del sector público. La metodología se enmarca en el área de profundización en la conciencia fonológica la cual se desarrolla en tres etapas: 1) Apropiación de la base dinámica de conocimiento 2) Diseño 3) Ejecución. Dando respuesta así a los objetivos. Con relación a los resultados y conclusiones se puede decir que diferentes enfoques han dado sus aportes para el sustento teórico de la conciencia fonológica y la importancia en el proceso lector. Se hace una propuesta de trabajo de estimulación para las habilidades de conciencia fonológica con todos sus segmentos sonoros evidenciándose que entre mas temprana edad sean expuestos los niños a esta estimulación mejores resultados obtendrán. Las actividades para las habilidades de conciencia fonológica a desarrollar en preescolar tienen la ventaja de movilizar procesos metalingüísticos permitiendo que el niño reflexiones sobre los segmentos sonoros de su lengua manejando de manera consciente las frases, palabras, silabas y fonemas como unidades mas pequeñas del habla.