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dc.contributor.authorJosé Luis Ramos Ramírez; ANTROPÓLOGO, PROFESOR-INVESTIGADOR DE TIEMPO COMPLETO DE LA ESCUELA NACIONAL DE ANTROPOLOGÍA E HISTORIA (ENAH/MÉXICO), ADSCRITO A LA LICENCIATURA DE ETNOLOGÍA.
dc.coverage.spatialMéxico
dc.date.accessioned2013-08-31T23:14:21Z
dc.date.available2013-08-31T23:14:21Z
dc.date.issued2010-11-12
dc.identifier.otherhttp://rcientificas.uninorte.edu.co/index.php/zona/article/view/1130
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10584/4640
dc.descriptionEn el presente artículo se ofrece un ejemplo de la posible articulación interdisciplinaria entre la Antropología y la Pedagogía, así como de la investigación educativa y la docencia, todo ello como resultado preliminar de investigación.A partir de la problemática en el quehacer y formación docente de los profesores de enseñanza superior se formuló un proyecto de investigación aplicada sobre el juego, con el objetivo de generar ciertas recomendaciones y estrategias didácticas que permitan apoyar y enriquecer la labor educativa e investigativa.De esta forma, la perspectiva antropológica sobre la liga entre el juego y la educación viene a sumarse a los demás enfoques de las otras ciencias de la educación. La diferente conceptualización y teorización del juego permitió abrir nuevas rutas analíticas y didácticas de trabajo.Palabras clave: juego, jugar, jugar, filosofía del del jue go, educación, refuncionalización cultural, libertad, transformación.This article is an example of the possible link between anthropology and interdisciplinary pedagogy and educational research and teaching, all as a preliminary result of research.The problems begin at work of teachers’ higher education training that originated the project of applied research of the game, with the aim of generating some recommendations and teaching strategies for supporting and enriching the educational and research work.Thus, the anthropological perspective on the link between play and education work in addition with other approaches of other sciences of education. The different conceptualization and theorization of the game allowed the opening of new analytical routes and didactical work.Key words: game, to play, philosophy of the game, education, re-fuctional culture, freedom, transformation. 
dc.formatapplication/pdf
dc.language.isospa
dc.publisherFundación Universidad del Norte
dc.relation.ispartofZona Próxima; No 12 (2010)
dc.sourceinstname:Universidad del Norte
dc.sourcereponame:Repositorio Digital de la Universidad del Norte
dc.titleInvestigación lúdica y aplicada Experiencia de una práctica antropológica y pedagógica.
dc.typearticle
dc.rights.accessRightsopenAccess
dc.type.hasVersionpublishedVersion


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