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Mostrando ítems 21-30 de 32

Implementación de la pedagogía de género para mejorar la competencia lectora en básica primaria

Caballero Cisneros, Andrea Patricia; Camargo Pereira, Sabit Moisés; Orozco Martínez, Laura Milena (2018)

Aplicación de la Pedagogía de Géneros Textuales para el mejoramiento de las competencias lectora y escrita en el grado quinto

Cely Caro, Belsy Miladys; Morales Ramos, Oney Lisseth; Salazar Ramírez, Jorge Rafael (2018)

Desarrollo de las competencias ciudadanas en el aula de aceleración a través del aprendizaje basado en problemas

Herrera Altamiranda, Rosita (2018)

Desarrollo de la competencia indagación mediante el aprendizaje basado en proyectos (ABPproyectos) en la enseñanza del sistema óseo

Estrada Vizcaíno, Mónica del Carmen; Estren Macías, Luz Mery; Fajardo Molinares, Jorge de Jesús (2017)

Mejoramiento de la comprensión lectora en quinto grado mediante la pedagogía de géneros textuales

Acosta Ortiz, Diana Estela; Sarmiento Ahumada, Rosirys Esther; Carrillo Felizzola, Eva (2018)

La clase para pensar como modelo en el aprendizaje de la resolución de problemas de proporcionalidad directa e inversa

Castañeda Orozco, Marcos Enrique; Ruíz Peralta, Alfredo de Jesús; Vergara Nieto, Luis de Jesús (2016)

La pedagogía de géneros textuales como opción didáctica transversal para el mejoramiento de la comprensión lectora en el ciclo media de la IED Villanueva

Moreno Prens, Camilo (2019)

Revisión crítico-analítica sobre el pensamiento crítico en el contexto educativo

Mogrovejo Ebrahim, Ana Balbina (2019)

Habilidades emocionales del docente en su práctica pedagógica

Arrieta Pedroza, Yolanda; Córdoba Dangón, Yulis; Maestre Mendoza, Lisna; Niño Morales, Karem (2015)

Transformación de la práctica docente en educación inicial desde la reflexión sobre el ambiente como principio pedagógico

Benedetti Jiménez, Jennifer Marcela; Castañeda Manotas, María José (2016)

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