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Mostrando ítems 1-10 de 10

Pertinencia del enfoque de género para mejorar los procesos de lectura y escritura en estudiantes de educación secundaria de un colegio privado de la ciudad de Barranquilla

Fontalvo Romero, Claudia Marcela; García Leyva, Diana Margarita; Mejía Zarco, Yesenia Del Carmen (2017)

Impacto de la pedagogía de género como propuesta pedagógica para el desarrollo de las competencias lectora y escritora

Gutiérrez Rocha, Rita del Carmen; Mármol Silva, Alexi; Mozo Flórez, Karina María (2017)

La pedagogía de géneros en el mejoramiento de la comprensión de textos argumentativos en el grado noveno

Arenas Orozco, Jaqueline Isabel; Blanquicett Zambrano, Consuelo Lina (2018)

La implementación de la pedagogía de género como estrategia para desarrollar la competencia lectora mediada por una herramienta tecnológica llamada Blog

Castillo Otero, Eliana; Campo Noriega, Randolph; Márquez Bohórquez, Verónica (2017)

Comprensión lectora en inglés a través de la herramienta audiolibro en estudiantes de grado quinto

Mayoriano Suárez, Yasmin Adriana (2022)

La gamificación offline como estrategia de aula para fortalecer los procesos de comprensión lectora en el grado cuarto de primaria

Rodríguez Chirivi, Cindy Vanessa; Hernández Mora, Libardo Felipe (2022)

Fortalecimiento de la fluidez lectora en estudiantes de ciclo I, a través de la implementación del software educativo JClic

Cangrejo Clavijo, Carol Ladeiby; Martínez Medina, Ludibia (2022)

Influencia de las cartillas digitales en la mejora de la comprensión lectora en estudiantes del grado 5to de una institución educativa de carácter oficial

Guerra Rinaldy, Diomedes José (2022)

Formación de lectores competentes con la mediación de recursos educativos digitales

Vega Aguirre, María Claudia (2022)

Fortalecimiento de la comprensión lectora inferencial en los estudiantes de grado noveno, a través de la implementación de una secuencia didáctica mediada por la plataforma Classroom

Huertas Ochoa, Olivia; Rojas Rodríguez, Carlos Andrés (2022)