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Mostrando ítems 1-10 de 30

Planeando desde la estrategia de Núcleos Temáticos Integradores (N.T.I.): de la pausa a la acción

León Gutiérrez, Dalila; Manjarrés Lara, Sirlis; Pérez Peñaranda, Nofret (2017)

Consecución de la experticia mediante la aplicación y planeación de la estrategia pedagógica NTI con los niños de transición

Jaraba Jiménez, Rosario; Villafañe Romero, Erika (2017)

Núcleo temático integrador: una ruta para organizar la práctica pedagógica en el aula

Quintero Quintero, Yomaira; Berdugo Navarro, Alexis Cecilia (2017)

Secuencia didáctica "Sólidos geométricos" mediada por el software Geogebra para estimular el pensamiento geométricos en estudiantes de 9°

Cuentas Berdugo, Eusebio José; Miranda Ruiz, Fabián De Jesús; Chilito Waltero, Guiovanny (2017)

Transformación del estilo pedagógico de los docentes mediante la implementación del modelo flexible escuela nueva en el ciclo de básica primera del CER Agua Linda sede principal

Curieux Arends, Loliena Rebeca (2018)

Reconstrucción de las prácticas pedagógicas, como estrategia de apropiación del modelo dialogante, camino para ser mejores

Polanco Coronado, Kerine María (2019)

Diseño de un estilo de enseñanza en matemáticas para los grados tercero, cuarto y quinto basado en el enfoque socio histórico constructivista en la IED Tucurinca

Fernández Chiquillo, Pedro Luis (2019)

Desarrollo de la competencia indagar mediante uso del laboratorio en el tema soluciones químicas

Torrenegra Imbett, Carmen Elena (2017)

Pedagogía de género como estrategia para mejorar la comprensión y producción de textos en los estudiantes del grado 11º

Ariza Candanoza, Indira; Zambrano Rodríguez, Juana (2017)

El uso de sistemas de representación en el aprendizaje del perímetro y del área de polígonos

Potes Vergara, Piedad Esther (2017)

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