Listar Instituto de Idiomas por título

Identifying language learning strategies to develop oral skills

Álvarez Rodríguez, Adriana Patricia (Universidad del NorteMaestría en la Enseñanza del InglesDepartamento de lenguasBarranquilla, Colombia, 2014)

Implementation of Genre Based Approach for Studying the Reading Comprehension Process on 10th Grade Students in a Public School

Torres Aguilar, Luz Arleny (Universidad del NorteMaestría en la Enseñanza del InglesDepartamento de lenguasBarranquilla, Colombia, 2016)

Implementation of Task-Based Activities to Engage students at Institución Educativa de Sabanalarga CODESA to Overcome Socio Affective Factors in the English Learning Process

Abud Cañarete, Migdonia; Díaz Mercado, Zulay (Universidad del NorteMaestría en la Enseñanza del InglesDepartamento de lenguasBarranquilla, Colombia, 2014)

Improving basic reading skills in transition grade students through Genre Based Pedagogy

Silvera Medina, María Claudia; Villegas Gómez, Kelly Johanna (Universidad del NorteMaestría en la Enseñanza del InglésInstituto de Idiomas, 2018)

Improving writing in middle school through computer assisted genre-based pedagogy

Martínez Jiménez, Angely Estefani; González Chacón, Eder Jaider (Universidad del NorteMaestría en la Enseñanza del InglésInstituto de Idiomas, 2017)

The influence of genre pedagogy on students’ reading comprehension of short stories

Royet Mozo, Karine (Universidad del NorteMaestría en la Enseñanza del InglesDepartamento de lenguasBarranquilla, Colombia, 2020)

L2 Reading in Higher Education: Teaching and Evaluation Practices

Restrepo Ruiz, Marisela (Universidad del NorteMaestría en la Enseñanza del InglesDepartamento de lenguasBarranquilla, Colombia, 2021)

Language learning beliefs and intercultural communicative competence development through a virtual exchange project: a case study

Berrío Mejía, Carlos Andrés (Universidad del NorteMaestría en la Enseñanza del InglesDepartamento de lenguasBarranquilla, Colombia, 2022)

Leer para aprender (Reading to Learn) en educación básica secundaria: aplicación del modelo didáctico R2L para la enseñanza y aprendizaje de lectura en los estudiantes con discapacidad auditiva

Franco Bracamonte, Jaime Rafael (Universidad del NorteMaestría en Lenguaje y SociedadDepartamento de españolBarranquilla, Colombia, 2024)

Literacidad en preescolar y primaria: un estudio de caso entre "paz a la página" y "aprendamos todos a leer"

Aldana Polo, Daniel Andrés (Universidad del NorteMaestría en Lenguaje y SociedadDepartamento de españolBarranquilla, Colombia, 2025)

Matching students’ learning styles to reading activities: A case study to promote positive perceptions towards reading and improve the use of reading strategies

Martínez Díaz, Luis Alfredo (Universidad del NorteMaestría en la Enseñanza del InglésInstituto de Idiomas, 2017)

Metacognitive instruction delivered through a pre-while-post methodology for the development of listening skills in an intermediate EFL class

Bermúdez Puello, Edgar Alexander (Universidad del NorteMaestría en la Enseñanza del InglésInstituto de Idiomas, 2017)

Metacognitive Instruction Delivered through a Socio Constructive Methodology and the Development of Listening Skills in a Beginner EFL class

Gallego Nicholls, José Fernando (Universidad del NorteMaestría en la Enseñanza del InglesDepartamento de lenguasBarranquilla, Colombia, 2016)

Project- based learning methodology and its implementation within an existing curriculum at a bilingual private school: a research project in the midst of the Covid19 pandemic

Saldarriaga Fragozo, Mairilis Esthefan (Universidad del NorteMaestría en la Enseñanza del InglesDepartamento de lenguasBarranquilla, Colombia, 2023)