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    Estudio exploratorio del potencial pedagógico de las unidades didácticas: pensamiento hablado

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    URI
    http://hdl.handle.net/10584/712
    Registro completo
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    Autor
    Espriella, María Alicia de la
    Lozano, Astrid
    Schembri, Marianella
    Fecha
    2012-07-31
    Resumen
    El objetivo de este proyecto es validar el contenido de tres unidades didácticas diseñadas con el propósito de estimular el desarrollo del pensamiento matemático. Mediante un estudio de casos, se valida en contenido y se explora cualitativamente su posible potencial pedagógico subyacente en las actividades allí propuestas. Las unidades se han diseñado teniendo en cuenta parámetros fundamentales tales como lineamientos curriculares, estándares, competencias, procesos cognitivos y metacognitivos, y habilidades para resolver problemas. También, dentro de su diseño se han tenido en cuenta los últimos avances científicos relacionados con el proceso de resolución de problemas y la pedagogía de las Matemáticas, los estándares de contenido y de procesos, y el uso de la Entrevista Flexible como herramienta para desarrollar el pensamiento en el aula.
    Colecciones a las que pertenece
    • Trabajos de grado Maestría investigativa en Educación [332]
    32.744.085.pdf (848.4Kb)Visualizar
    -
    UNIDAD DIDACTICA CASO 1.pdf (809.7Kb)Visualizar
    UNIDAD DIDACTICA CASO 2.pdf (1.655Mb)Visualizar
    UNIDAD DIDACTICA CASO 3.pdf (1.360Mb)Visualizar

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