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dc.contributor.advisorRojas Álvarez, Carlos Javier
dc.contributor.authorTorres Cotua, Martha Ligia
dc.date.accessioned2017-10-31T20:29:25Z
dc.date.available2017-10-31T20:29:25Z
dc.date.issued2017
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10584/7675
dc.descriptionEl presente trabajo contiene como herramienta didáctica la construcción y manipulación de material concreto, para solucionar situaciones que se resuelven con el cálculo del perímetro y el área de figuras planas. En él se evidencia la planeación, implementación y evaluación de una propuesta cuya finalidad es que las estudiantes de séptimo grado de la Institución Educativa Distrital Lestonnac adquieran un desarrollo de pensamiento geométrico-métrico que aumente su capacidad de comunicación matemática, que disipen las falencias en la aplicación de los conceptos de perímetro y área, que se apropien de la información y proposición de posibles resultados. La metodología aplicada en este trabajo está basada en los sistemas de representación de Bruner. Así como en la búsqueda de la existencia y construcción de un aprendizaje significativo, que busca la asimilación de nuevas combinaciones cognitivas preexistentes con el nuevo contenido y que este nuevo conocimiento sea construido por la misma estudiante; teniendo en cuenta el contexto donde se implementa dicha propuesta.es_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad del Nortees_ES
dc.subjectEstrategias de aprendizajees_ES
dc.subjectGeometría -- Enseñanzaes_ES
dc.titleImplementación de sistemas de representación en el aprendizaje del perímetro y del área de polígonos de las estudiantes de séptimo grado de la Institución Educativa Distrital Lestonnac de Barranquilla, Colombia 2017es_ES
dc.typemasterThesises_ES
dc.rights.accessRightsopenAccesses_ES
dc.type.hasVersionacceptedVersiones_ES
dc.publisher.programMaestría en Educaciónes_ES
dc.publisher.departmentDepartamento de Estudios de Educaciónes_ES
dc.creator.degreeMagister en Educaciónes_ES


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