Case study with high school teachers: their competencies, challenges and experience

Erika López Rodríguez; Universidad Autónoma de Yucatán.

Estudio de caso con profesores de bachillerato: sus competencias, retos y experiencias

dc.contributor
dc.contributor	CONACYT
dc.creator	Erika López Rodríguez; Universidad Autónoma de Yucatán.
dc.date	2018-07-16
dc.date.accessioned	2019-07-24T20:48:13Z
dc.date.available	2019-07-24T20:48:13Z
dc.date.issued	2019-07-24
dc.identifier	http://rcientificas.uninorte.edu.co/index.php/zona/article/view/8983
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10584/8571
dc.description	p.p1 {margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px; font: 12.0px 'Helvetica Neue'; color: #454545} Educating is a complex but relevant task for social improvement. It is necessary to have an education of quality if the aim is to build a future where science, technology and moral values are the foundations of a society based on justice for everyone. However, this is not happening yet, neither with the structural reform of the system nor by using the evaluation on teachers. There are the same old vicious that have constructed the history of the Latin American education. A case study in a public night high school was conducted in order to know the Mexican idiosyncrasy, the way the lessons at public schools are developed, teachers’ reasons, motifs, justifications and ordinary stile of life, but especially to know teachers’ reaction to education reforms made by the Government. Conclusions based on the analysis of data gathered from the informants are shown at the end of the paper.
dc.description	La educación es una labor compleja y relevante para el mejoramiento de la sociedad. Se requiere contar con una educación de calidad si se pretende construir un futuro donde la ciencia, la tecnología y los valores morales edifiquen una vida justa para todos. Sin embargo esto no se logra ni con los intentos de reforma estructural y uso de la evaluación docente, todavía se siguen presentando los mismos viejos vicios que han fraguado la historia de la educación latinoamericana. Para conocer la idiosincrasia mexicana, la forma en la que se da la educación en las escuelas públicas, las razones, motivos, explicaciones y estilos de vida más comunes de los docentes, sobre todo saber cuál es su reacción ante las reformas educativas, se realizó un estudio de caso en una preparatoria nocturna. Al final se presentan las conclusiones con base en el análisis de datos presentados por los informantes.
dc.format	application/pdf
dc.format	text/html
dc.format	text/html
dc.language	es
dc.publisher	Fundación Universidad del Norte
dc.relation	http://rcientificas.uninorte.edu.co/index.php/zona/article/download/8983/37383
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dc.source	Zona Próxima; No 28 (2018)
dc.source	Zona Próxima; No 28 (2018)
dc.subject	Social Science
dc.subject	http://dx.doi.org/10.14482/zp.27.10978
dc.subject	Education
dc.subject	Política educativa, administración, educación, bachillerato, docentes
dc.subject	Docente, bachillerato, educación
dc.subject	Administración y política educativas
dc.title	Case study with high school teachers: their competencies, challenges and experience
dc.title	Estudio de caso con profesores de bachillerato: sus competencias, retos y experiencias
dc.type	Artículo revisado por pares
dc.type	Cualitativo
dc.type

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