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    Conservación del área en 2D y 3D: sistemas de representación, aprendizaje y asociaciones

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    URI
    http://hdl.handle.net/10584/9138
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    Autor
    Castellano Romero, Hermes
    Fecha
    2019
    Resumen
    El objeto de estudio de esta investigación se centra en aumentar la conservación del área en 2D y en 3D, en explorar la asociación entre sus aprendizajes y determinar la valoración de la estrategia didáctica en un grupo de estudiantes; estrategia didáctica que consistió en la aplicación de los sistemas de representación de Bruner. Este estudio es cuantitativo y descriptivo con diseño preexperimental de preprueba y posprueba, participaron 29 estudiantes de ambos géneros con edades que oscilan entre 14 y 15 años quienes fueron seleccionados por muestro intencional. Para el análisis de los resultados se aplicó la prueba de McNemar con un nivel de significancia de 𝛼��=0,01 y una encuesta con escala Likert. Se concluye que aumentó la conservación en 2D y en 3D, que el estudiante que no conserva el área en 2D no conserva el área en 3D y que los estudiantes valoraron positivamente la estrategia aplicada.
    Colecciones a las que pertenece
    • Trabajos de grado Maestría investigativa en Educación [325]
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