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Arts-Based Teaching in E.L.T.: A Review of Concepts and a Proposal of Integration

Enseñanza basada en las artes en el aula de inglés: Revisión de conceptos y propuesta de integración

dc.creatorRocha Bernal, Nicolás
dc.creatorValbuena García, Leidy Marcela
dc.creatorCastillo, Rigoberto
dc.date2024-01-02
dc.date.accessioned2024-07-18T20:56:25Z
dc.date.available2024-07-18T20:56:25Z
dc.identifierhttps://rcientificas.uninorte.edu.co/index.php/zona/article/view/14515
dc.identifier10.14482/zp.40.825.478
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10584/12376
dc.descriptionAbstract This article looks into the issues of the intersection between Arts-Based and English Language Teaching. The literature review and proposal discuss the promotion of creativity in a pedagogical intervention consisting of sixteen sessions and divided into two cycles, that combined visual arts, music, acting, and literature. The qualitative action research study occurs at a public school in Bogota with 35-second grade boys and girls between the ages of 7-9. Preliminary results indicate that Arts-Based Teaching enhanced creative outcomes, self-expression, and English language usage. In the second cycle of action research, the authors expect significant progress in creative dimensions, which deal with combinational, exploratory, and transformational thinking. We propose two syllabi that sustain the project goals to achieve a more integral education.en-US
dc.descriptionEste artículo informa sobre la enseñanza de la lengua inglesa a través del método ‘Enseñanza Basada en las Artes’ para promover la creatividad. La propuesta discute la Este artículo revisa la intersección entre la enseñanza de la lengua inglesa a través del método ‘Enseñanza Basada en las Artes’. El estado del arte y la propuesta discute el fomento de la creatividad en una intervención pedagógica que consiste de dieciséis sesiones divididas en dos ciclos y combina artes visuales, música, actuación y literatura. Esta investigación-acción cualitativa toma lugar en un colegio público de Bogotá, con 35 niños y niñas de segundo grado entre los 7-9 años. Los resultados preliminares indican que la enseñanza a través de las artes promueve la creatividad, expresión de la personalidad y el uso de la lengua inglesa. En el segundo ciclo de la investigación-acción esperamos encontrar progreso significativo en las dimensiones creativas. Las cuales tienen que ver con pensamiento combinacional, exploratorio y transformacional. Proponemos dos sílabos que sustentan las metas del proyecto, para así lograr una educación más integral.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherFundación Universidad del Nortees-ES
dc.relationhttps://rcientificas.uninorte.edu.co/index.php/zona/article/view/14515/214421447173
dc.rightsDerechos de autor 2023 Zona Próximaes-ES
dc.sourceZona Próxima; Núm. 40 (2024)es-ES
dc.sourceZona Próxima; No. 40 (2024)en-US
dc.source2145-9444
dc.source1657-2416
dc.subjectArts-Based Teachingen-US
dc.subjectarts in E.L.Ten-US
dc.subjectcreative dimensionsen-US
dc.subjectcreativityen-US
dc.subjectEnglish Language Teachingen-US
dc.subjectArtes en la enseñanza del ingléses-ES
dc.subjectdimensiones de la creatividades-ES
dc.subjectcreatividades-ES
dc.subject, Enseñanza Basada en las Arteses-ES
dc.subjectlengua inglesaes-ES
dc.titleArts-Based Teaching in E.L.T.: A Review of Concepts and a Proposal of Integrationen-US
dc.titleEnseñanza basada en las artes en el aula de inglés: Revisión de conceptos y propuesta de integraciónes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeArtículo revisado por pareses-ES


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