Mostrar el registro sencillo del ítem

Affective-behavioral disorders, bullying and academic performance in a pediatric population: Mental health and school experience

Alteraciones afectivo-comportamentales, acoso escolar y rendimiento académico en una población pediátrica: Salud mental y experiencia escolar

dc.creatorAgudelo Hernández, Felipe
dc.creatorGuapacha Montoya, Marcela
dc.creatorDelgado Reyes, Andrés Camilo
dc.date2023-12-02
dc.date.accessioned2024-07-18T20:58:04Z
dc.date.available2024-07-18T20:58:04Z
dc.identifierhttps://rcientificas.uninorte.edu.co/index.php/psicologia/article/view/15279
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10584/12424
dc.descriptionObjective: To describe the affective and behavioral disorders related to the school experience in the public schools in Caldas-Colombia. Materials and methods: A cross-sectional study in individuals between 4 and 17 years old. It was held during the second semester of 2018 in 17 public schools in the cities of Manizales and Aranzazu, Caldas, Colombia. Affective-behavioral alterations were measured with checklists of child behavior Achenbach 4-18 (CBCL / 4-18) and the school experience was determined with academic performance, bullying, and play time. Results: Participants were 1533 children. Among the results found that 18.2% of the children had academic problems, 15.3% attended special classes and 28.9% repeated courses. In the subjects that showed the worst performance were mathematics and language, a statistically significant relationship was also found between academic performance in the main school subjects and alterations in the CBCL domains. The percentiles for CBCL syndromes are higher in children with bullying. Conclusions: Internalizing and externalizing symptoms was found in the student population, in addition to alterations in the school experience. Associations were found between these entities.en-US
dc.descriptionObjetivo: Describir las alteraciones afectivas y comportamentales relacionadas con la experiencia escolar en población estudiantil de colegios públicos en Caldas-Colombia. Materiales y métodos: Estudio descriptivo, observacional de corte transversal, en individuos entre los 4 y 17 años. Se realizó durante el segundo semestre del año 2018 en 17 colegios públicos de las ciudades de Manizales y Aranzazu, en el departamento de Caldas, Colombia. Con el instrumento Child Behavior Checklist 4-18 (CBCL/4-18), se realizó medición de alteraciones afectivo-comportamentales, y la experiencia escolar se determinó con el rendimiento académico, el acoso escolar y el tiempo de juego. Resultados: La muestra estuvo constituida por 1533 niños. Se encontró que el 18,2% de los niños tenía problemas académicos, un 15,3% asistía a clases especiales y un 28.9% repitieron cursos; se evidenció que los niños que hacen menos tareas tiene una media de percentil más alta en comparación con los niños que hacen más o igual las tareas, siendo esta relación estadísticamente significativa con p menor de 0.05. En las asignaturas que mostraron peor rendimiento fueron matemáticas y lenguaje, además se encontró una relación estadísticamente significativa entre el rendimiento académico en las asignaturas principales y las alteraciones en los dominios de CBCL. Los percentiles para los síndromes del CBCL son mayores en los niños con acoso escolar. Conclusiones: Se encontró una importante frecuencia de síntomas internalizantes y externalizantes en la población estudiantil, además de alteraciones en la experiencia escolar, evidenciando asociaciones entre estas entidades.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherEditorial Universidad del Nortees-ES
dc.relationhttps://rcientificas.uninorte.edu.co/index.php/psicologia/article/view/15279/214421446980
dc.rightsDerechos de autor 2023 Psicología desde el Caribees-ES
dc.sourcePsicología desde el Caribe; Vol. 40 Núm. 3 (2023): Vol. 40 No 3 (2023): Septiembre - Diciembre 2023es-ES
dc.sourcePsicología desde el Caribe; Vol. 40 No. 3 (2023): Vol. 40 No 3 (2023): Septiembre - Diciembre 2023en-US
dc.source2011-7485
dc.source0123-417X
dc.titleAffective-behavioral disorders, bullying and academic performance in a pediatric population: Mental health and school experienceen-US
dc.titleAlteraciones afectivo-comportamentales, acoso escolar y rendimiento académico en una población pediátrica: Salud mental y experiencia escolares-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeArtículo revisado por pareses-ES


Ficheros en el ítem

FicherosTamañoFormatoVer

No hay ficheros asociados a este ítem.

Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)

Mostrar el registro sencillo del ítem