Estereotipos de género en universitarias con alto rendimiento académico en Cartagena de Indias

Abstract

El objetivo principal de esta investigación es identificar y analizar los estereotipos de género en la experiencia académica de las estudiantes con alto rendimiento académico de los últimos semestres de su carrera (Ingeniería y Derecho). Para ello, se utilizó un enfoque cualitativo con un diseño de caso de estudio, basado en entrevistas semiestructuradas a 6 estudiantes y un cuestionario con escala Likert. Los resultados indican que los estereotipos de género influyen significativamente en las percepciones sobre las competencias académicas y los roles sociales de las universitarias, afectando su desarrollo académico. Se concluye que la internalización de estos estereotipos afecta la capacidad de las estudiantes para tomar decisiones autónomas y asumir roles de liderazgo, lo que evidencia la necesidad de implementar políticas institucionales que promuevan más la equidad de género en el ámbito académico.