Efectos de un programa heurístico sobre el pensamiento hipotético deductivo en estudiantes de primer semestre de ingenierías.

Iriarte Diazgranados, Fernando; Rojas Álvarez, Carlos; Carrillo Sánchez, Orlando

dc.creator	Iriarte Diazgranados, Fernando
dc.creator	Rojas Álvarez, Carlos
dc.creator	Carrillo Sánchez, Orlando
dc.date	2022-04-27
dc.identifier	https://rcientificas.uninorte.edu.co/index.php/zona/article/view/1746
dc.identifier	10.14482/zp.05.004.22
dc.description	In this article, results of a study carried out in engineering first semester students of Universidad del Norte are presented. Its aim was to determine the effects of a heuristic approach program on students’ hypothetical deductive thinking. To do this, a pre and postquasi experimental design, with a non equivalent control group, was used. The sample of the experimental group consisted of 20 students, who were subjected to a program with a heuristic approach in Geometry during 10 class-weeks, with an intensity of 3 hours per week. Fifteen students (the sample of the control group) were not subjected to this program, but were taught the subject in the traditional way. The heuristic approach program was based on Brunner’s cognitive theory, specifically on the way of enactive and symbolic representation, and on Alan Schoenfeld’s heuristics. Student’s t distribution was taken as model of statistical decision, in order to determine whether there were significant variations at the level of hypothetic deductive thinking. Findings of the study support the working hypothesis.	en-US
dc.description	En este artículo se presentan los resultados de un estudio que se realizó con estudiantes de primer semestre de ingenierías de la Universidad del Norte, cuyo objetivo se centró en determinar los efectos de un programa de enfoque heurístico sobre el pensamiento hipotético-deductivo de los estudiantes; para ello se utilizó un diseño cuasiexperimental, antes y después, con grupo control no equivalente. 20 Alumnos, que conformaron la muestra del grupo experimental, fueron sometidos a un programa de enfoque heurística en la asignatura de geometría durante 10 semanas de clases, con una intensidad de 3 horas semanales; mientras que 15 alumnos, que integraron la muestra del grupo control, no fueron sometidos a este programa, sino que se les impartió la asignatura de manera tradicional. El programa de enfoque heurístico se basó en la teoría cognitiva de Bruner, específicamente en los modos de representación enactiva y simbólico, y en los heurísticos del matemático Alan Schoenfeld. Se tomó como modelo de decisión estadística la distribución t de Student, con el fin de determinar si había variaciones significativas en el nivel de pensamiento hipotético-deductivo. Los resultados del estudio apoyan la hipótesis de trabajo.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Fundación Universidad del Norte	es-ES
dc.relation	https://rcientificas.uninorte.edu.co/index.php/zona/article/view/1746/1132
dc.rights	Derechos de autor 2022 Zona Próxima	es-ES
dc.source	Zona Próxima; Núm. 5 (2004); 10 - 27	es-ES
dc.source	Zona Próxima; No. 5 (2004); 10 - 27	en-US
dc.source	2145-9444
dc.source	1657-2416
dc.subject	Heurístico	es-ES
dc.subject	pensamiento hipotético-deductivo	es-ES
dc.subject	sistema de representación enactiva	es-ES
dc.subject	sistema de representación simbólica.	es-ES
dc.subject	Heuristic	en-US
dc.subject	hypothetical deductive thinking	en-US
dc.subject	enactive representation system, symbolic representation system.	en-US
dc.title	Efectos de un programa heurístico sobre el pensamiento hipotético deductivo en estudiantes de primer semestre de ingenierías.	en-US
dc.title	Efectos de un programa heurístico sobre el pensamiento hipotético deductivo en estudiantes de primer semestre de ingenierías.	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Artículo revisado por pares	es-ES

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