Moodle como estrategia para el mejoramiento de las competencias científicas en estudiantes con discapacidad intelectual

Abstract

El presente trabajo de innovación permitió la realización de procesos de mediación pedagógica a través de Moodle en estudiantes con diagnóstico de discapacidad intelectual de básica secundaria en el colegio Villa Rica IED ubicado en Bogotá.La propuesta se consideró relevante ya que, en la institución, los estudiantes con discapacidad intelectual tienen alta pérdida a nivel académico lo cual hace que muy pocos logren terminar la básica secundaria pues se sienten desmotivados y, además, las estrategias utilizadas hasta el momento no mostraban resultados positivos pues se identificó que la mayoría de docentes no cuentan con la preparación adecuada para diseñar planes de aula y de mejoramiento que contribuyan a lograr una inclusión equitativa y de calidad. Por medio de la implementación de una UDD, se buscó fortalecer las competencias científicas en dicha población, el estudio se hizo a través del enfoque cualitativo a través de las técnicas observación, análisis documental y UDD y se utilizaron como instrumentos el diario de campo, la matriz de datos y la UDD. Al final de la implementación se evidenció una mejora en las competencias identificar, indagar, explicar, comunicar y trabajo en equipo. Adicionalmente, se evidenció que los participantes mejoraron sus procesos de aprendizaje al sentirse motivados por las diferentes TIC utilizadas.