Motivantes de personas LGBT para la continuación de estudios en instituciones de educación superior en la Costa Caribe colombiana

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo describir las motivaciones de las personas LGBT para continuar sus estudios en la educación superior. Específicamente, se buscó comprender cómo se manifiestan estas en los estudiantes y crear literatura complementaria en la fundamentación de educación inclusiva. Para ello, se aplicó una triangulación metodológica que consistió en una revisión literaria para identificar los factores motivacionales a analizar, grupos focales para conocer cómo se presentan los distintos tipos de motivaciones, y entrevistas semiestructuradas para profundizar en las particularidades de los participantes. Los hallazgos indicaron que, si bien existen diferentes factores que influyen en la motivación de los estudiantes LGBT, el reconocimiento de su orientación e identidad de género puede ayudarles a identificar herramientas para impulsar su rendimiento y encontrar áreas de interés en la universidad.