Caracterización de las tutorías de apoyo en escritura de textos: un estudio de caso en la Universidad del Norte

Abstract

Este proyecto de investigación tuvo por objetivo caracterizar las tutorías de apoyo en escritura académica del Centro de Recursos para el Éxito Estudiantil (CREE) de la Universidad del Norte. El trabajo incluye teorías sobre las tutorías entre pares, la teoría sociocultural del aprendizaje, el enfoque sistémico-funcional del lenguaje y la Pedagogía de Géneros Textuales. Con una metodología cualitativa con diseño de estudio de caso, el estudio se centró en las tutorías de escritura en inglés y en español. Se realizaron observaciones y transcripciones de las tutorías, así como entrevistas semiestructuradas a tutores y estudiantes. Los resultados de este trabajo destacan la importancia de las estrategias de andamiaje proporcionadas por los tutores y los patrones de interacción que ocurren en las tutorías. Para finalizar, se recomienda la necesidad de formación continua a los tutores con el fin de fortalecer metodologías efectivas que respondan a la necesidad de los estudiantes.