¿COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN TEXTUAL EN PRIMERA INFANCIA? ... ¡POR SUPUESTO!

Martha Lucia Quintero Torres; Docente; Laura Maria Pineda Villany; <p>Docente</p>

dc.contributor	Universidad de San Buenaventura
dc.creator	Martha Lucia Quintero Torres; Docente
dc.creator	Laura Maria Pineda Villany; <p>Docente</p>
dc.date	2013-04-03 12:35:20
dc.date.accessioned	2013-12-06T14:27:52Z
dc.date.available	2013-12-06T14:27:52Z
dc.date.issued	2013-12-06
dc.identifier	http://eventos.uninorte.edu.co/index.php/congresolecturayescriturabarranq/lectura2013/paper/view/419
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10584/5377
dc.description	La problemática abordada en el proyecto de investigación: Los códigos comunicativos construidos por el sujeto y su validez en la escuela como campo de conocimiento del lenguaje, pretende identificar los códigos comunicativos que el sujeto construye en interacción con su entorno sociocultural desde el nacimiento y a lo largo de los trayectos recorridos en su formación en la escuela[1] y de esta manera, inferir y presentar unos planteamientos de cómo la institución escolar re/conoce y re/significa desde sus prácticas pedagógicas dichos códigos. [1] El término escuela es entendido por las investigadoras como uno de los escenarios reales y posibles que coadyuvan a la formación y desarrollo del ser humano, así como al encuentro con el Otro y con lo otro, es por lo tanto, el espacio en el que se dialoga con la diversidad, la diferencia y el pluralismo, que potencia competencias para creer y vivir juntos. La escuela es entonces, un espacio para reconocer al ser como sujeto que crece y se desarrolla en relación con el Otro y no, un espacio físico.
dc.language	es
dc.publisher	Congreso Internacional: Lectura y Escritura en la Sociedad Global
dc.relation	http://eventos.uninorte.edu.co/index.php/congresolecturayescriturabarranq/lectura2013/paper/download/419/624
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dc.source	Congreso Internacional: Lectura y Escritura en la Sociedad Global; CONGRESO INTERNACIONAL: LECTURA Y ESCRITURA EN LA SOCIEDAD GLOBAL, 2013
dc.subject	Educación; Pedagogía Infantil; Lenguaje; Lectura; Escritura
dc.subject	Lenguaje, comunicación, narrativas, códigos, subjetividad
dc.title	¿COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN TEXTUAL EN PRIMERA INFANCIA? ... ¡POR SUPUESTO!
dc.type	Trabajo revisado (Peer-reviewed)
dc.type	Etnografía de la comunicación
dc.coverage	colombia
dc.coverage	10 años
dc.coverage	Población infantil escolarizada entre los 2 y 8 años de edad, de diversos estratos socioeconómicos y vinculados a diferentes propuestas pedagógicas.

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