Desarrollo de una unidad didáctica en Genially para la orientación de la lectura crítica en estudiantes de postprimaria rural

Abstract

Esta investigación, apoyada en un enfoque cualitativo con diseño de investigación acción educativa, buscó promover la lectura crítica en estudiantes de postprimaria rural por medio de la orientación de estrategias de lectura, a través de actividades secuenciales embebidas en Genially. La investigación se desarrolló en 4 etapas: recolección de la información (diagnóstico), diseño del plan de intervención (a través de una unidad didáctica digital), ejecución del plan de intervención y evaluación. Los resultados obtenidos permitieron determinar que se logró un incremento en las habilidades de lectura crítica de los estudiantes e indirectamente en la lectura literal e inferencial. También se logró incrementar la motivación y hábitos de lectura. En relación con las estrategias metacognitivas, no se obtuvieron resultados concluyentes.