Acercamiento al aprendizaje del Wayuunaiki como segunda lengua apoyado en el software lúdico “Wopü Ekirajawaa” en estudiantes del grado segundo

Abstract

Esta propuesta de innovación ha tenido como objetivo principal el propiciar un acercamiento al aprendizaje del Wayuunaiki como segunda lengua en estudiantes que sean wayuu no hablantes o no wayuu, de grado segundo, a través del desarrollo y aplicación de una Unidad Didáctica contextualizada en el marco de la Etnoeducación y la Educación Intercultural Bilingüe, y apoyada en el software lúdico “Wopü Ekirajawaa” como recurso TIC. La metodología empleada obedece al enfoque cualitativo con un diseño que emplea la Investigación Reflexión Acción (IRA), y se apoyó en técnicas e instrumentos como un cuestionario de presaberes, el registro anecdótico, la observación y la entrevista semiestructurada. La propuesta de innovación se llevó a cabo con 21 estudiantes en edades comprendidas entre los 8 y 10 años de edad, y mediante su implementación se ha podido observar que el empleo de actividades lúdicas y el uso de recursos tecnológicos durante el proceso de enseñanza-aprendizaje de una segunda lengua contribuye notablemente a la atención, motivación y aprendizaje de los estudiantes. Al finalizar el análisis de los resultados se ha podido establecer que es posible lograr que los estudiantes de los grados de la básica primaria generen aprendizajes sobre la lengua Wayuunaiki y un reconocimiento cultural a la etnia wayuu, a través de una Unidad Didáctica Digital totalmente diseñada y estructurada llevando una secuencia que entreteje varios aprendizajes para finalmente obtener el objetivo de promover un acercamiento al aprendizaje del Wayuunaiki como segunda lengua.