Inteligencias personales en los estudiantes de derecho en el contexto de la asignatura de conciliación

Abstract

Este estudio tiene como objetivo la descripción de las habilidades de las inteligencias personales que los estudiantes de derecho desarrollan en el contexto de la asignatura de conciliación. Se realizó desde una perspectiva cualitativa, con un diseño de campo de tipo etnometodológico, con una población formada por estudiantes de octavo semestre de un programa de Derecho. Los estudiantes reconocen haber desarrollado en la asignatura de conciliación, habilidades de las inteligencias interpersonales e intrapersonales, como el respeto a la diferencia, la empatía, el conocimiento de sí mismo, la creatividad, la imparcialidad, el control de emociones, entre otras. Se pudo establecer que los estudiantes valoran la importancia que tienen estas habilidades para su buen desempeño profesional y consideran que la asignatura de conciliación es un contexto propicio para desarrollarlas.